让“体”“教”真正手拉手连在一起——专家热议体教融合

运动会，由原全国学生运动会和全国青年运动会两项具有深厚历史的赛事合并而成，是完善青少年体育赛事体系、深化体教融合的重要举措。在日前举行的学青会科学论文报告会的体教融合平行论坛上，专家们就“体教融合，共创学校体育未来”的话题进行了热烈探讨，共谋体教融合发展之路。

苏州大学教授王家宏认为，体教融合主要体现在思想观念融合、后备人才培养模式融合、体育精神传承融合等方面。“学青会发出了时代强音，让‘体’‘教’真正手拉手连在了一起。”王家宏说。

王家宏认为，在体育事业发展的道路上，教育部门和体育部门都在各自的赛道上做出了出色的成绩。接下来，需要从理念、管理、赛事等方面进行深度融合，才能更全面地提升青少年身体素质、提升青少年竞技运动水平。

在竞技体育人才培养方面，王家宏说:“我们整体构建高水平人才体系，必须全面考虑运动素养、技能、水平的培养，大学、中学、小学一条龙的体系需要构建起来。这里面家庭体系不可忽略，家庭是基础，学校是主体，社会是延续。”

11月7日，上海队选手在第一届全国学生运动会毽球大学组女子三人赛一阶段比赛中进攻。新华社记者 周华 摄

国家体育总局体科所副所长袁虹表示:“青少年体育工作怎么重视都不为过，这是教育界的心声，也是体育界的心声。”

袁虹透露，体科所目前在12个省区市的40余所学校进行试点，得到了一些关于青少年身体素质的样本数据。在收集了试点学校学生在肥胖率、近视率、身体姿态异常率等数据后，相关团队以体育活动作为手段进行了干预，结果这些指标都得到了明显的改善。“在学校上好体育课，做好课间空间和时间的释放，课后体育活动很好开展的情况下，这些问题可以得到比较大的改善。所以青少年的健康需要学校、社会、家庭一起来努力。”袁虹说。

上海交通大学教授孙麒麟认为:“体育中间有教育，教育中间有体育，本身就是你中有我、我中有你。体育部门和教育部门在思想上形成共识，两家对青少年体质问题到底怎么看？目前的体育人才培养模式要用中国特色的新型举国体制来迭代。我们要对教育系统和体育系统资源重新整合，要从制度上统筹安排，让体育部门的优质资源和教育部门的优秀资源互相取长补短，使体教能够真正融合。”

11月6日，在第一届全国学生运动会男子轮滑阻拦决赛中，南宁市队(左)以27:17战胜深圳市队，夺得冠军。新华社记者 周华 摄

广西体育高等专科学校副校长邱团从实践的角度分享了在体育融合工作方面的经验和感悟。他说:“青训体系如何回到普通学校？学校下午三点半放学以后的体育活动是关键。这里面的体育活动分为两大块，一块是全民健身性质的锻炼身体，另一块是在教练员带领下从事训练，校队的训练其实也承担了体校的功能。体育特别是竞技体育的青训回归教育，这个是任重道远的，值得我们一起努力。”

对于体教融合的前景，袁虹说:“上下一盘棋，体教一条心，敞开胸怀，打开大门，真正融合起来。”

王家宏表示:“我们已经有了顶层设计，下一步要关注怎么去落地和执行，体教之花共同浇灌，一定可以结出丰硕的果实。”